2014년 立足技能教学 追求课堂实效——由《前滚翻》教学引发的思考 立足技能教學 追求課堂實效——由《前滾翻》教學引髮的思攷 립족기능교학 추구과당실효——유《전곤번》교학인발적사고

2012년 创设低年级学生体育技能学习的“四境” 創設低年級學生體育技能學習的“四境” 창설저년급학생체육기능학습적“사경”

2011년 理·改·创——处理教学内容的三个“一”策略 理·改·創——處理教學內容的三箇“一”策略 리·개·창——처리교학내용적삼개“일”책략

2009년 挑战自我关爱他人——水平二《平衡与游戏》教学设计 挑戰自我關愛他人——水平二《平衡與遊戲》教學設計 도전자아관애타인——수평이《평형여유희》교학설계

2009년 承受失败感悟成功——《迎面接力跑》同课异构的反思 承受失敗感悟成功——《迎麵接力跑》同課異構的反思 승수실패감오성공——《영면접력포》동과이구적반사

2008년 关注边缘学生构建和谐课堂 關註邊緣學生構建和諧課堂 관주변연학생구건화해과당

2006년 对新课标下体育教师角色的反思 對新課標下體育教師角色的反思 대신과표하체육교사각색적반사

2005년 小小建筑师--垫子游戏二则 小小建築師--墊子遊戲二則 소소건축사--점자유희이칙

2004년 可供利用的器材资源--米袋 可供利用的器材資源--米袋 가공이용적기재자원--미대