科教导刊
科教導刊
과교도간
THE GUIDE OF SCIENCE & EDUCATION
2009年
8期
92
,共1页
新课程%教学资源%学习技能
新課程%教學資源%學習技能
신과정%교학자원%학습기능
新课程英语教学认为,学生是课堂学习的主体,也是提高课堂教学效率的核心力量.课堂教学中发挥学生的学习主体性地位,对提高教学的有效性和学生的英语素质具有积极的促进作用.课堂教学优化资源,提高教学的有效性势在必行.对此,笔者以为优化英语课堂教学应该在发挥学生学习主体性作用的前提下,创新教学思维模式,优化资源配置,增强学生的学习情感体验,定会提高课堂教学的效率.
新課程英語教學認為,學生是課堂學習的主體,也是提高課堂教學效率的覈心力量.課堂教學中髮揮學生的學習主體性地位,對提高教學的有效性和學生的英語素質具有積極的促進作用.課堂教學優化資源,提高教學的有效性勢在必行.對此,筆者以為優化英語課堂教學應該在髮揮學生學習主體性作用的前提下,創新教學思維模式,優化資源配置,增彊學生的學習情感體驗,定會提高課堂教學的效率.
신과정영어교학인위,학생시과당학습적주체,야시제고과당교학효솔적핵심역량.과당교학중발휘학생적학습주체성지위,대제고교학적유효성화학생적영어소질구유적겁적촉진작용.과당교학우화자원,제고교학적유효성세재필행.대차,필자이위우화영어과당교학응해재발휘학생학습주체성작용적전제하,창신교학사유모식,우화자원배치,증강학생적학습정감체험,정회제고과당교학적효솔.
