教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2009年
23期
158-160
,共3页
评教主体%评教指标%引导%监控%反馈
評教主體%評教指標%引導%鑑控%反饋
평교주체%평교지표%인도%감공%반궤
学生评教在推动教师提高教学水平和改善教学态度方面起了一定的积极作用,但随着高校扩招和教育改革的深化,评教中存在的评教主体和指标单一,以及对评教的错误认识等问题日益暴露.文章分析了高校学生评教体系存在的问题,提出应根据专业和课程特点设置评教指标,营造良好而宽松的评教环境,加强对学生评教的引导、监控和管理,以及建立畅通的反馈和申诉机制等对策.
學生評教在推動教師提高教學水平和改善教學態度方麵起瞭一定的積極作用,但隨著高校擴招和教育改革的深化,評教中存在的評教主體和指標單一,以及對評教的錯誤認識等問題日益暴露.文章分析瞭高校學生評教體繫存在的問題,提齣應根據專業和課程特點設置評教指標,營造良好而寬鬆的評教環境,加彊對學生評教的引導、鑑控和管理,以及建立暢通的反饋和申訴機製等對策.
학생평교재추동교사제고교학수평화개선교학태도방면기료일정적적겁작용,단수착고교확초화교육개혁적심화,평교중존재적평교주체화지표단일,이급대평교적착오인식등문제일익폭로.문장분석료고교학생평교체계존재적문제,제출응근거전업화과정특점설치평교지표,영조량호이관송적평교배경,가강대학생평교적인도、감공화관리,이급건립창통적반궤화신소궤제등대책.
