化学教学
化學教學
화학교학
EDUCATION IN CHEMISTRY
2009年
2期
29-32
,共4页
新课程教学改革%实验%讨论%先学后教%以学定教
新課程教學改革%實驗%討論%先學後教%以學定教
신과정교학개혁%실험%토론%선학후교%이학정교
通过精简教学内容实现"学少",通过"动手实验""动口讨论"以及采用"先做后学"、"先学后教"、"以学定教"的策略形成自觉学习、有效学习的局面,达到"学多",进而实现"教师教得轻松,学生学的愉快,素质和考试成绩双丰收"的双赢目标.
通過精簡教學內容實現"學少",通過"動手實驗""動口討論"以及採用"先做後學"、"先學後教"、"以學定教"的策略形成自覺學習、有效學習的跼麵,達到"學多",進而實現"教師教得輕鬆,學生學的愉快,素質和攷試成績雙豐收"的雙贏目標.
통과정간교학내용실현"학소",통과"동수실험""동구토론"이급채용"선주후학"、"선학후교"、"이학정교"적책략형성자각학습、유효학습적국면,체도"학다",진이실현"교사교득경송,학생학적유쾌,소질화고시성적쌍봉수"적쌍영목표.
