当代教育论坛
噹代教育論罈
당대교육론단
FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION
2008年
36期
78-81
,共4页
高职学生%自我监控学习%结构
高職學生%自我鑑控學習%結構
고직학생%자아감공학습%결구
本文以1316名高职学生为对象,对高职学生自我监控学习能力的结构进行研究.结果表明,高职学生自我监控学习能力的8维度模型更为合理,与其它可能的模型相比,8维度模型的GFI最高为0.84x2/df,最小为4.14,从学习过程来看,高职学生自我监控学习能力由定向、准备、监察、调节、执行、激励、检验和反思8个方面的因素组成.
本文以1316名高職學生為對象,對高職學生自我鑑控學習能力的結構進行研究.結果錶明,高職學生自我鑑控學習能力的8維度模型更為閤理,與其它可能的模型相比,8維度模型的GFI最高為0.84x2/df,最小為4.14,從學習過程來看,高職學生自我鑑控學習能力由定嚮、準備、鑑察、調節、執行、激勵、檢驗和反思8箇方麵的因素組成.
본문이1316명고직학생위대상,대고직학생자아감공학습능력적결구진행연구.결과표명,고직학생자아감공학습능력적8유도모형경위합리,여기타가능적모형상비,8유도모형적GFI최고위0.84x2/df,최소위4.14,종학습과정래간,고직학생자아감공학습능력유정향、준비、감찰、조절、집행、격려、검험화반사8개방면적인소조성.
