中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2008年
25期
254-255
,共2页
分层教学%心理%马太效应
分層教學%心理%馬太效應
분층교학%심리%마태효응
虽然各高校没有广泛应用英语分屡教学模式,但这一模式已经在教育界引起了强烈反响.而在英语分层教学中凸显出的慢班学生的心理问题以及由此带来的"马太效应",教育界尚未给予足够重视.教师应正确认识分层教学的含义,加强教学管理,适当分层.及时疏导慢班学生的心理问题,针对快慢班不同学生,因材施教,使学生在不同起点分别进步,方能有利于提高学生的学习积极性和教学效果.
雖然各高校沒有廣汎應用英語分屢教學模式,但這一模式已經在教育界引起瞭彊烈反響.而在英語分層教學中凸顯齣的慢班學生的心理問題以及由此帶來的"馬太效應",教育界尚未給予足夠重視.教師應正確認識分層教學的含義,加彊教學管理,適噹分層.及時疏導慢班學生的心理問題,針對快慢班不同學生,因材施教,使學生在不同起點分彆進步,方能有利于提高學生的學習積極性和教學效果.
수연각고교몰유엄범응용영어분루교학모식,단저일모식이경재교육계인기료강렬반향.이재영어분층교학중철현출적만반학생적심리문제이급유차대래적"마태효응",교육계상미급여족구중시.교사응정학인식분층교학적함의,가강교학관리,괄당분층.급시소도만반학생적심리문제,침대쾌만반불동학생,인재시교,사학생재불동기점분별진보,방능유리우제고학생적학습적겁성화교학효과.
