山东文学（下半月）
山東文學（下半月）
산동문학（하반월）
SHANDONG LITERATURE
2008年
7期
157-158
,共2页
高职英语教学%阶段式教学模式%培养语感%听力策略培训%写作训练
高職英語教學%階段式教學模式%培養語感%聽力策略培訓%寫作訓練
고직영어교학%계단식교학모식%배양어감%은력책략배훈%사작훈련
为了实现在高职英语教学中培养学生实际应用语言能力的目标.针对高职学生英语学习情况,可采取阶段性教学模式,把高职英语教学分为基础、中级、高级三个阶段.即培养语感阶段、听力策略培训阶段及写作训练阶段,并使每个阶段的教学重点有所不同,整体形成教学内容和能力训练逐级上升的体系.
為瞭實現在高職英語教學中培養學生實際應用語言能力的目標.針對高職學生英語學習情況,可採取階段性教學模式,把高職英語教學分為基礎、中級、高級三箇階段.即培養語感階段、聽力策略培訓階段及寫作訓練階段,併使每箇階段的教學重點有所不同,整體形成教學內容和能力訓練逐級上升的體繫.
위료실현재고직영어교학중배양학생실제응용어언능력적목표.침대고직학생영어학습정황,가채취계단성교학모식,파고직영어교학분위기출、중급、고급삼개계단.즉배양어감계단、은력책략배훈계단급사작훈련계단,병사매개계단적교학중점유소불동,정체형성교학내용화능력훈련축급상승적체계.
