当代教育论坛
噹代教育論罈
당대교육론단
FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION
2008年
15期
61-62
,共2页
生命教育%意义与价值%存在%伦理
生命教育%意義與價值%存在%倫理
생명교육%의의여개치%존재%윤리
生命教育不应该只是生理与心理教育,还是对意义与价值探究的教育,以引导学生去思考生命,追求有意义、有价值的生命.教育哲学一直都在探讨教育意义与教育价值的问题,本文从哲学意义的思维与视野,提供对生命教育的哲学反省.哲学意义的反省提供给生命教育的理论基础,包括"对自我与存在的关怀" (即与自己的关系),以了解存在的意义;与"对伦理与现实的关怀"(即与他人的关系),以深化生命的价值;以及"对死亡与超越的关怀" (即与超越者的关系),以探讨人的超越向度.
生命教育不應該隻是生理與心理教育,還是對意義與價值探究的教育,以引導學生去思攷生命,追求有意義、有價值的生命.教育哲學一直都在探討教育意義與教育價值的問題,本文從哲學意義的思維與視野,提供對生命教育的哲學反省.哲學意義的反省提供給生命教育的理論基礎,包括"對自我與存在的關懷" (即與自己的關繫),以瞭解存在的意義;與"對倫理與現實的關懷"(即與他人的關繫),以深化生命的價值;以及"對死亡與超越的關懷" (即與超越者的關繫),以探討人的超越嚮度.
생명교육불응해지시생리여심리교육,환시대의의여개치탐구적교육,이인도학생거사고생명,추구유의의、유개치적생명.교육철학일직도재탐토교육의의여교육개치적문제,본문종철학의의적사유여시야,제공대생명교육적철학반성.철학의의적반성제공급생명교육적이론기출,포괄"대자아여존재적관부" (즉여자기적관계),이료해존재적의의;여"대윤리여현실적관부"(즉여타인적관계),이심화생명적개치;이급"대사망여초월적관부" (즉여초월자적관계),이탐토인적초월향도.
