山西广播电视大学学报
山西廣播電視大學學報
산서엄파전시대학학보
JOURNAL OF SHANXI RADIO & TV UNIVERSITY
2008年
2期
33-34
,共2页
赏识教育%学生个性%教学
賞識教育%學生箇性%教學
상식교육%학생개성%교학
在社会生活中,赏识和被赏识是一种互动的力量和源泉.因此,教师在教学中,要善于把握教育时机,将"赏识教育"与因材施教、奖惩分明、批评教育、挫折教育相结合,发现学生的潜能,挖掘他们的闪光点,使学生树立自信,奋勇向前.
在社會生活中,賞識和被賞識是一種互動的力量和源泉.因此,教師在教學中,要善于把握教育時機,將"賞識教育"與因材施教、獎懲分明、批評教育、挫摺教育相結閤,髮現學生的潛能,挖掘他們的閃光點,使學生樹立自信,奮勇嚮前.
재사회생활중,상식화피상식시일충호동적역량화원천.인차,교사재교학중,요선우파악교육시궤,장"상식교육"여인재시교、장징분명、비평교육、좌절교육상결합,발현학생적잠능,알굴타문적섬광점,사학생수립자신,강용향전.
