CAJ | 학술논문

目的探索在教学过程中培养医学本科生创新能力的优化途径,探讨学生创新能力提升与学业成绩之间的相关性.方法在机能实验课程的教学过程中,整群抽样4个专业、4个实验班的学生作为试验对象,以其可比性学生作为对照,在完成教学任务和建立评分标准的基础上,增加自主操作、自由讨论、实验设计、论文写作练习、学生科研实验等教学内容,并对这些内容进行评分和统计学处理.结果试验学生在教学前后两个阶段实验设计、论文写作练习等两类评分分别作前后比较,P＜0.01;理论考试成绩(30分制)≥18分(＜21,以下类似)、≥21分、≥24分、≥27分的四部分人群中,前述两类评分分别作两两人群比较,P＞0.5;这四部分人群的前述两类评分分别与＜18分的学生人群比较,P＜0.05;试验学生的前述两类评分分别与对照学生比较,P＜0.01;试验学生自愿参加科研实验的构成比与对照学生比较,P＜0.05,试验学生参与完成并发表科研论文3篇.结论实验课程增加自主操作、自由讨论、实验设计、论文写作练习、学生科研实验等内容是培养医学本科生创新能力的优化途径;除学业基础和学习态度极差的极少数学生之外,学业成绩对于医学本科生创新能力的培养没有明显影响.
목적 탐색재교학과정중배양의학본과생창신능력적우화도경,탐토학생창신능력제승여학업성적지간적상관성.방법 재궤능실험과정적교학과정중,정군추양4개전업、4개실험반적학생작위시험대상,이기가비성학생작위대조,재완성교학임무화건립평분표준적기출상,증가자주조작、자유토론、실험설계、논문사작연습、학생과연실험등교학내용,병대저사내용진행평분화통계학처리.결과 시험학생재교학전후량개계단실험설계、논문사작연습등량류평분분별작전후비교,P＜0.01;이론고시성적(30분제)≥18분(＜21,이하유사)、≥21분、≥24분、≥27분적사부분인군중,전술량류평분분별작량량인군비교,P＞0.5;저사부분인군적전술량류평분분별여＜18분적학생인군비교,P＜0.05;시험학생적전술량류평분분별여대조학생비교,P＜0.01;시험학생자원삼가과연실험적구성비여대조학생비교,P＜0.05,시험학생삼여완성병발표과연논문3편.결론 실험과정증가자주조작、자유토론、실험설계、논문사작연습、학생과연실험등내용시배양의학본과생창신능력적우화도경;제학업기출화학습태도겁차적겁소수학생지외,학업성적대우의학본과생창신능력적배양몰유명현영향.