比较教育研究
比較教育研究
비교교육연구
COMPARATIVE EDUCATION REVIEW
2006年
10期
70-72,81
,共4页
美国%《残疾人教育法》%高等教育%残疾观念
美國%《殘疾人教育法》%高等教育%殘疾觀唸
미국%《잔질인교육법》%고등교육%잔질관념
本文通过解读1990年的美国《残疾人教育法》及其1997年修正案,研究其如何有助于消除高等教育领域对残疾人的歧视、保障他们受教育的权利;进而探讨该法对我国高等教育的启示,即残疾丝毫不能损害个人参与和贡献于社会的权利;仅仅置身于全纳的高等教育环境中不能消除残疾人受歧视和教育"边缘化"的现象;要改变人们的观念,保护和提高残疾人受教育的权利,需要全社会和我们的政府一道进行艰巨的改革,勇敢地面对挑战.
本文通過解讀1990年的美國《殘疾人教育法》及其1997年脩正案,研究其如何有助于消除高等教育領域對殘疾人的歧視、保障他們受教育的權利;進而探討該法對我國高等教育的啟示,即殘疾絲毫不能損害箇人參與和貢獻于社會的權利;僅僅置身于全納的高等教育環境中不能消除殘疾人受歧視和教育"邊緣化"的現象;要改變人們的觀唸,保護和提高殘疾人受教育的權利,需要全社會和我們的政府一道進行艱巨的改革,勇敢地麵對挑戰.
본문통과해독1990년적미국《잔질인교육법》급기1997년수정안,연구기여하유조우소제고등교육영역대잔질인적기시、보장타문수교육적권리;진이탐토해법대아국고등교육적계시,즉잔질사호불능손해개인삼여화공헌우사회적권리;부부치신우전납적고등교육배경중불능소제잔질인수기시화교육"변연화"적현상;요개변인문적관념,보호화제고잔질인수교육적권리,수요전사회화아문적정부일도진행간거적개혁,용감지면대도전.
