教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2007年
8期
159-160
,共2页
大学英语%词汇%学习策略
大學英語%詞彙%學習策略
대학영어%사회%학습책략
本文通过问卷调查和词汇测试练习,对在校非英语专业二年级学生进行研究,结果证明本研究所调查的学生群体策略运用的基本特点是认知策略的使用明显高于社会/情感策略和元认知策略的使用.元认知策略与学习英语词汇成绩密切相关,而认知策略中的猜测、查找、阅读、联想、练习与词汇成绩密切相关,社会/情感策略对词汇学习影响不大.
本文通過問捲調查和詞彙測試練習,對在校非英語專業二年級學生進行研究,結果證明本研究所調查的學生群體策略運用的基本特點是認知策略的使用明顯高于社會/情感策略和元認知策略的使用.元認知策略與學習英語詞彙成績密切相關,而認知策略中的猜測、查找、閱讀、聯想、練習與詞彙成績密切相關,社會/情感策略對詞彙學習影響不大.
본문통과문권조사화사회측시연습,대재교비영어전업이년급학생진행연구,결과증명본연구소조사적학생군체책략운용적기본특점시인지책략적사용명현고우사회/정감책략화원인지책략적사용.원인지책략여학습영어사회성적밀절상관,이인지책략중적시측、사조、열독、련상、연습여사회성적밀절상관,사회/정감책략대사회학습영향불대.
