中国临床康复
中國臨床康複
중국림상강복
CHINESE JOURNAL OF CLINICAL REHABILITATION
2003年
27期
3710-3711
,共2页
病人教育%精神分裂症%家庭关系
病人教育%精神分裂癥%傢庭關繫
병인교육%정신분렬증%가정관계
目的 :研究对精神分裂症患者家属进行健康教育后对精神分裂症患者社会功能恢复和患者家属心理的影响. 方法 :将 120例精神分裂症患者及其家属随机分成研究组和对照组,各 60例,研究组对患者家属进行精神分裂症的相关知识教育,家庭护理方法培训,和主管护士保持适时的沟通,研究时间为半年;对照组未进行任何教育.用简明精神病评定量表 (BPRS)、自知力与治疗态度问卷表 (insight treatment attitude questionnaire, ITAQ)和自编治疗依从性问卷对患者进行评定;用精神症状自评表( SLC- 90)对患者家属进行量化分析,研究患者出院半年来在家治疗时自知力与治疗依从性的变化及家属心理的影响. 结果 :入组前两组患者、家属量化比较差异无显著性意义,实施健康教育半年后量化分析结果比较差异均有显著性意义,研究组的 BPRS( t=9.31,P< 0.01), ITAQ( t=6.74,P< 0.01),治疗依从性( t=3.11,P< 0.01),患者家属 SLC- 90( t=1.97～ 2.99,P< 0.01～ 0.05)均明显优于对照组. 结论 :健康教育有利于精神分裂症患者的家庭治疗和院外康复,有利于改善家属的焦虑情绪和对患者的态度,有利于患者社会功能的恢复.
目的 :研究對精神分裂癥患者傢屬進行健康教育後對精神分裂癥患者社會功能恢複和患者傢屬心理的影響. 方法 :將 120例精神分裂癥患者及其傢屬隨機分成研究組和對照組,各 60例,研究組對患者傢屬進行精神分裂癥的相關知識教育,傢庭護理方法培訓,和主管護士保持適時的溝通,研究時間為半年;對照組未進行任何教育.用簡明精神病評定量錶 (BPRS)、自知力與治療態度問捲錶 (insight treatment attitude questionnaire, ITAQ)和自編治療依從性問捲對患者進行評定;用精神癥狀自評錶( SLC- 90)對患者傢屬進行量化分析,研究患者齣院半年來在傢治療時自知力與治療依從性的變化及傢屬心理的影響. 結果 :入組前兩組患者、傢屬量化比較差異無顯著性意義,實施健康教育半年後量化分析結果比較差異均有顯著性意義,研究組的 BPRS( t=9.31,P< 0.01), ITAQ( t=6.74,P< 0.01),治療依從性( t=3.11,P< 0.01),患者傢屬 SLC- 90( t=1.97～ 2.99,P< 0.01～ 0.05)均明顯優于對照組. 結論 :健康教育有利于精神分裂癥患者的傢庭治療和院外康複,有利于改善傢屬的焦慮情緒和對患者的態度,有利于患者社會功能的恢複.
목적 :연구대정신분렬증환자가속진행건강교육후대정신분렬증환자사회공능회복화환자가속심리적영향. 방법 :장 120례정신분렬증환자급기가속수궤분성연구조화대조조,각 60례,연구조대환자가속진행정신분렬증적상관지식교육,가정호리방법배훈,화주관호사보지괄시적구통,연구시간위반년;대조조미진행임하교육.용간명정신병평정량표 (BPRS)、자지력여치료태도문권표 (insight treatment attitude questionnaire, ITAQ)화자편치료의종성문권대환자진행평정;용정신증상자평표( SLC- 90)대환자가속진행양화분석,연구환자출원반년래재가치료시자지력여치료의종성적변화급가속심리적영향. 결과 :입조전량조환자、가속양화비교차이무현저성의의,실시건강교육반년후양화분석결과비교차이균유현저성의의,연구조적 BPRS( t=9.31,P< 0.01), ITAQ( t=6.74,P< 0.01),치료의종성( t=3.11,P< 0.01),환자가속 SLC- 90( t=1.97～ 2.99,P< 0.01～ 0.05)균명현우우대조조. 결론 :건강교육유리우정신분렬증환자적가정치료화원외강복,유리우개선가속적초필정서화대환자적태도,유리우환자사회공능적회복.
