考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2011年
62期
83-83
,共1页
教师%学生%引线%穿针
教師%學生%引線%穿針
교사%학생%인선%천침
在课堂教学中，教师应力求将知识点的产生、发展、应用，以及与其他知识点的关联等组成一条明确的路线，使学生通过自学质疑、合作探究，在老师的精讲点拨下，完成对数学知识的理解和掌握，学会自主学习，学会将数学知识“穿针”在一起，形成数学解题通法和数学知识体系。
在課堂教學中，教師應力求將知識點的產生、髮展、應用，以及與其他知識點的關聯等組成一條明確的路線，使學生通過自學質疑、閤作探究，在老師的精講點撥下，完成對數學知識的理解和掌握，學會自主學習，學會將數學知識“穿針”在一起，形成數學解題通法和數學知識體繫。
재과당교학중，교사응력구장지식점적산생、발전、응용，이급여기타지식점적관련등조성일조명학적로선，사학생통과자학질의、합작탐구，재로사적정강점발하，완성대수학지식적리해화장악，학회자주학습，학회장수학지식“천침”재일기，형성수학해제통법화수학지식체계。
