教育科学研究
教育科學研究
교육과학연구
EDUCATIONAL SCIENCE RESEARCH
2011年
7期
76-78
,共3页
家长%教师%家长—教师沟通
傢長%教師%傢長—教師溝通
가장%교사%가장—교사구통
美国中学数学教师Kathy Hawes指出,教师应与家长一起工作以促进学生的发展.教师应及时与家长沟通,将孩子在学校出现的问题及时告诉家长；用善意的态度对待学生；客观地反映学生的问题或状态；从家长的谈话中准确掌握学生的各种信息；从学生的现状出发,与家长制订出切实可行的教育计划；不与家长重复谈同一个问题,提高沟通的效率；将所谈内容作为信息保存下来；在自己无力解决问题时请领导帮助解决；对学生做错了事要坦诚道歉；用赏识的态度积极评价学生.
美國中學數學教師Kathy Hawes指齣,教師應與傢長一起工作以促進學生的髮展.教師應及時與傢長溝通,將孩子在學校齣現的問題及時告訴傢長；用善意的態度對待學生；客觀地反映學生的問題或狀態；從傢長的談話中準確掌握學生的各種信息；從學生的現狀齣髮,與傢長製訂齣切實可行的教育計劃；不與傢長重複談同一箇問題,提高溝通的效率；將所談內容作為信息保存下來；在自己無力解決問題時請領導幫助解決；對學生做錯瞭事要坦誠道歉；用賞識的態度積極評價學生.
미국중학수학교사Kathy Hawes지출,교사응여가장일기공작이촉진학생적발전.교사응급시여가장구통,장해자재학교출현적문제급시고소가장；용선의적태도대대학생；객관지반영학생적문제혹상태；종가장적담화중준학장악학생적각충신식；종학생적현상출발,여가장제정출절실가행적교육계화；불여가장중복담동일개문제,제고구통적효솔；장소담내용작위신식보존하래；재자기무력해결문제시청령도방조해결；대학생주착료사요탄성도겸；용상식적태도적겁평개학생.
