中国电化教育
中國電化教育
중국전화교육
CET CHINA EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2004年
11期
78-80
,共3页
ICT%学科教学%整合
ICT%學科教學%整閤
ICT%학과교학%정합
本文通过五个教学案例的研究,分析了英国小学信息技术与学科教学整合的特点:(1)充分利用学校现有的信息技术设备和资源;(2)教学方式和手段更加多样化;(3)学科整合的内容更丰富;(4)重视学生参与和体验.英国学校信息技术与学科教学整合的模式和策略能为我们提供一些有益的启示.
本文通過五箇教學案例的研究,分析瞭英國小學信息技術與學科教學整閤的特點:(1)充分利用學校現有的信息技術設備和資源;(2)教學方式和手段更加多樣化;(3)學科整閤的內容更豐富;(4)重視學生參與和體驗.英國學校信息技術與學科教學整閤的模式和策略能為我們提供一些有益的啟示.
본문통과오개교학안례적연구,분석료영국소학신식기술여학과교학정합적특점:(1)충분이용학교현유적신식기술설비화자원;(2)교학방식화수단경가다양화;(3)학과정합적내용경봉부;(4)중시학생삼여화체험.영국학교신식기술여학과교학정합적모식화책략능위아문제공일사유익적계시.
