校园心理
校園心理
교완심리
CAMPUS PSYCHOLOGY
2009年
2期
75-77
,共3页
张石磊%王剑%郑子健%潘欣
張石磊%王劍%鄭子健%潘訢
장석뢰%왕검%정자건%반흔
压力%行为医学%高校教师
壓力%行為醫學%高校教師
압력%행위의학%고교교사
本研究采用症状自评量表(SCL-90)和自编高校教师工作压力调查问卷,对陕西省319名高校教师进行了关于工作压力和心理健康状况的调查研究.结果如下:①男性教师在工作压力维度社会支持上低于女性;自然科学类的教师在工作压力学校管理维度上高于人文社科类教师;讲师比其他职称在3个维度卜有较高的工作压力.②高校教师的心理健康水平显著低于国内普通人群,主要表现为:躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、敌对及其他等方面的症状.③高校教师工作压力来源排序由高到低依次为业务负荷、社会支持、职业期许、学校管理、个人生活.④工作压力大小与心理健康水平呈显著相关,并存在明显线性关系,与心理健康关系最密切的是社会支持方面的压力,其中,各因子对心理健康具有有效的单独和共同预测作用.
本研究採用癥狀自評量錶(SCL-90)和自編高校教師工作壓力調查問捲,對陝西省319名高校教師進行瞭關于工作壓力和心理健康狀況的調查研究.結果如下:①男性教師在工作壓力維度社會支持上低于女性;自然科學類的教師在工作壓力學校管理維度上高于人文社科類教師;講師比其他職稱在3箇維度蔔有較高的工作壓力.②高校教師的心理健康水平顯著低于國內普通人群,主要錶現為:軀體化、彊迫、人際關繫敏感、抑鬱、敵對及其他等方麵的癥狀.③高校教師工作壓力來源排序由高到低依次為業務負荷、社會支持、職業期許、學校管理、箇人生活.④工作壓力大小與心理健康水平呈顯著相關,併存在明顯線性關繫,與心理健康關繫最密切的是社會支持方麵的壓力,其中,各因子對心理健康具有有效的單獨和共同預測作用.
본연구채용증상자평량표(SCL-90)화자편고교교사공작압력조사문권,대합서성319명고교교사진행료관우공작압력화심리건강상황적조사연구.결과여하:①남성교사재공작압력유도사회지지상저우녀성;자연과학류적교사재공작압역학교관리유도상고우인문사과류교사;강사비기타직칭재3개유도복유교고적공작압력.②고교교사적심리건강수평현저저우국내보통인군,주요표현위:구체화、강박、인제관계민감、억욱、활대급기타등방면적증상.③고교교사공작압력래원배서유고도저의차위업무부하、사회지지、직업기허、학교관리、개인생활.④공작압력대소여심리건강수평정현저상관,병존재명현선성관계,여심리건강관계최밀절적시사회지지방면적압력,기중,각인자대심리건강구유유효적단독화공동예측작용.
