山东教育学院学报
山東教育學院學報
산동교육학원학보
JOURNAL OF SHANDONG EDUCATION INSTITUTE
2010年
5期
45-47
,共3页
专家型教师%知识结构%知识发展模式
專傢型教師%知識結構%知識髮展模式
전가형교사%지식결구%지식발전모식
教师专业发展的核心是教师的知识建构.专家型教师不仅具有丰厚的理论性知识,还具有大量的实践性知识,并能够灵活地进行理论知识和实践知识的转化,在建构知识的过程中能够不断创新知识,其知识结构是多元化的.新手教师要成为专家型教师可按照模仿、借鉴、反思、实践、科研的知识发展模式,实现从理论知识到实践知识的转化,在教学实践中不断将实践知识内化,最后完成由实践知识到理论知识的升华,构建合理的知识结构.
教師專業髮展的覈心是教師的知識建構.專傢型教師不僅具有豐厚的理論性知識,還具有大量的實踐性知識,併能夠靈活地進行理論知識和實踐知識的轉化,在建構知識的過程中能夠不斷創新知識,其知識結構是多元化的.新手教師要成為專傢型教師可按照模倣、藉鑒、反思、實踐、科研的知識髮展模式,實現從理論知識到實踐知識的轉化,在教學實踐中不斷將實踐知識內化,最後完成由實踐知識到理論知識的升華,構建閤理的知識結構.
교사전업발전적핵심시교사적지식건구.전가형교사불부구유봉후적이론성지식,환구유대량적실천성지식,병능구령활지진행이론지식화실천지식적전화,재건구지식적과정중능구불단창신지식,기지식결구시다원화적.신수교사요성위전가형교사가안조모방、차감、반사、실천、과연적지식발전모식,실현종이론지식도실천지식적전화,재교학실천중불단장실천지식내화,최후완성유실천지식도이론지식적승화,구건합리적지식결구.
