中国现代医生
中國現代醫生
중국현대의생
CHINA MODERN DOCTOR
2010年
26期
86-87
,共2页
范桂红%王秀清%郑春丽%方淑彩%夏艳辉
範桂紅%王秀清%鄭春麗%方淑綵%夏豔輝
범계홍%왕수청%정춘려%방숙채%하염휘
微格教学法%护生%护理风险
微格教學法%護生%護理風險
미격교학법%호생%호리풍험
目的通过在应用情景模拟教学(SP)的基础上,将微格教学模式运用于临床护生风险教学中,旨在使护生尽快适应临床护理工作,降低护生临床实习期间的护理风险.方法以2008～2009年在我院进行生产实习的护生80名为研究对象,其中在我院东区实习的40名护生为实验组,采用微格教学法;在我院西区实习的40名护生为对照组,采用传统教学法,内容均为护士风险教学相关内容.结果试验组的护生风险问题应急处理能力、临床科室满意度均高于对照组(P<0.01),护理差错率明显低于对照组(P<0.05).两组护生护理基本技能操作四项(平均分数)考核情况比较,差异也有统计学意义(P<0.05).结论微格教学法能有效提高护生临床工作能力,降低护生临床实习期间的护理风险.
目的通過在應用情景模擬教學(SP)的基礎上,將微格教學模式運用于臨床護生風險教學中,旨在使護生儘快適應臨床護理工作,降低護生臨床實習期間的護理風險.方法以2008～2009年在我院進行生產實習的護生80名為研究對象,其中在我院東區實習的40名護生為實驗組,採用微格教學法;在我院西區實習的40名護生為對照組,採用傳統教學法,內容均為護士風險教學相關內容.結果試驗組的護生風險問題應急處理能力、臨床科室滿意度均高于對照組(P<0.01),護理差錯率明顯低于對照組(P<0.05).兩組護生護理基本技能操作四項(平均分數)攷覈情況比較,差異也有統計學意義(P<0.05).結論微格教學法能有效提高護生臨床工作能力,降低護生臨床實習期間的護理風險.
목적통과재응용정경모의교학(SP)적기출상,장미격교학모식운용우림상호생풍험교학중,지재사호생진쾌괄응림상호리공작,강저호생림상실습기간적호리풍험.방법이2008～2009년재아원진행생산실습적호생80명위연구대상,기중재아원동구실습적40명호생위실험조,채용미격교학법;재아원서구실습적40명호생위대조조,채용전통교학법,내용균위호사풍험교학상관내용.결과시험조적호생풍험문제응급처리능력、림상과실만의도균고우대조조(P<0.01),호리차착솔명현저우대조조(P<0.05).량조호생호리기본기능조작사항(평균분수)고핵정황비교,차이야유통계학의의(P<0.05).결론미격교학법능유효제고호생림상공작능력,강저호생림상실습기간적호리풍험.
