玉林师范学院学报
玉林師範學院學報
옥림사범학원학보
Journal of Yulin Teachers College
2008年
6期
131-134
,共4页
国外教育社会学%高师院校%文化素质教育%启示
國外教育社會學%高師院校%文化素質教育%啟示
국외교육사회학%고사원교%문화소질교육%계시
国外教育社会学的前沿发展是一个从"现代"迈向"后现代"的革新过程, "后现代"倡导具有建构性、整体性和多元性特征的教育观.目前高师院校对学生的文化素质教育主要有"为人师表"道德意识的培养、以学分制促进专业知识和师范技能的共同发展、良性学生文化的引导、社会实践的重视等方式.而"后现代"的教育社会学理念启示我们尊重学生的"话语权"、培养学生的创新能力,让学生重视获取知识的过程.
國外教育社會學的前沿髮展是一箇從"現代"邁嚮"後現代"的革新過程, "後現代"倡導具有建構性、整體性和多元性特徵的教育觀.目前高師院校對學生的文化素質教育主要有"為人師錶"道德意識的培養、以學分製促進專業知識和師範技能的共同髮展、良性學生文化的引導、社會實踐的重視等方式.而"後現代"的教育社會學理唸啟示我們尊重學生的"話語權"、培養學生的創新能力,讓學生重視穫取知識的過程.
국외교육사회학적전연발전시일개종"현대"매향"후현대"적혁신과정, "후현대"창도구유건구성、정체성화다원성특정적교육관.목전고사원교대학생적문화소질교육주요유"위인사표"도덕의식적배양、이학분제촉진전업지식화사범기능적공동발전、량성학생문화적인도、사회실천적중시등방식.이"후현대"적교육사회학이념계시아문존중학생적"화어권"、배양학생적창신능력,양학생중시획취지식적과정.
