湖北广播电视大学学报
湖北廣播電視大學學報
호북엄파전시대학학보
JOURNAL OF HUBEI TV UNIVERSITY
2010年
1期
36-37
,共2页
继电实训%学习动机%隐性分层%任务驱动
繼電實訓%學習動機%隱性分層%任務驅動
계전실훈%학습동궤%은성분층%임무구동
根据高职学生的个性特点、学习动机、隐性分层等客观事实,提出继电实训教学以任务驱动模式实施,能够有效提高实训的教学效果,实训过程遇到的疑难促使学生主动思考,成功完成任务的自我肯定以及带来的愉悦体验有利于学生个性上的健全发展;实训结果跟踪调查显示,该改进的实训教学方案充分调动了学生内在的学习动机,在降低指导教师工作量的同时取得了很好的教学效果,有利于提高实训的教学水平.
根據高職學生的箇性特點、學習動機、隱性分層等客觀事實,提齣繼電實訓教學以任務驅動模式實施,能夠有效提高實訓的教學效果,實訓過程遇到的疑難促使學生主動思攷,成功完成任務的自我肯定以及帶來的愉悅體驗有利于學生箇性上的健全髮展;實訓結果跟蹤調查顯示,該改進的實訓教學方案充分調動瞭學生內在的學習動機,在降低指導教師工作量的同時取得瞭很好的教學效果,有利于提高實訓的教學水平.
근거고직학생적개성특점、학습동궤、은성분층등객관사실,제출계전실훈교학이임무구동모식실시,능구유효제고실훈적교학효과,실훈과정우도적의난촉사학생주동사고,성공완성임무적자아긍정이급대래적유열체험유리우학생개성상적건전발전;실훈결과근종조사현시,해개진적실훈교학방안충분조동료학생내재적학습동궤,재강저지도교사공작량적동시취득료흔호적교학효과,유리우제고실훈적교학수평.
