中华现代护理杂志
中華現代護理雜誌
중화현대호리잡지
CHINESE JOURNAL OF MODERN NURSING
2011年
3期
289-291
,共3页
易淑明%陈烨%杨石麟%何求
易淑明%陳燁%楊石麟%何求
역숙명%진엽%양석린%하구
教育%护理%人文素质%培养
教育%護理%人文素質%培養
교육%호리%인문소질%배양
目的 探索基础护理学教学中护生人文素质培养的方法和效果.方法 从我校大专护理班中随机抽取6个班,分为实验组和对照组各3个班.实验组实施"立体化"教学模式,对照组采用常规模式教学.以关爱能力评价量表、文化能力评估量表、沟通能力测量表、自我效能感量表为调查工具,在实验前后对两组学生进行调查.结果 实验前两组一年级成绩、关爱能力、文化能力、沟通能力和自我效能感得分差异无统计学意义(P＞0.05);实验后两组各项得分差异有统计学意义(P＜0.05或P＜0.01);实验组实验后各项得分均提高,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 基础护理学教学中融入人文素质教育是可行且有效的.
目的 探索基礎護理學教學中護生人文素質培養的方法和效果.方法 從我校大專護理班中隨機抽取6箇班,分為實驗組和對照組各3箇班.實驗組實施"立體化"教學模式,對照組採用常規模式教學.以關愛能力評價量錶、文化能力評估量錶、溝通能力測量錶、自我效能感量錶為調查工具,在實驗前後對兩組學生進行調查.結果 實驗前兩組一年級成績、關愛能力、文化能力、溝通能力和自我效能感得分差異無統計學意義(P＞0.05);實驗後兩組各項得分差異有統計學意義(P＜0.05或P＜0.01);實驗組實驗後各項得分均提高,差異有統計學意義(P＜0.01).結論 基礎護理學教學中融入人文素質教育是可行且有效的.
목적 탐색기출호이학교학중호생인문소질배양적방법화효과.방법 종아교대전호리반중수궤추취6개반,분위실험조화대조조각3개반.실험조실시"입체화"교학모식,대조조채용상규모식교학.이관애능력평개량표、문화능력평고량표、구통능력측량표、자아효능감량표위조사공구,재실험전후대량조학생진행조사.결과 실험전량조일년급성적、관애능력、문화능력、구통능력화자아효능감득분차이무통계학의의(P＞0.05);실험후량조각항득분차이유통계학의의(P＜0.05혹P＜0.01);실험조실험후각항득분균제고,차이유통계학의의(P＜0.01).결론 기출호이학교학중융입인문소질교육시가행차유효적.
