远程教育杂志
遠程教育雜誌
원정교육잡지
DISTANCE EDUCATION JOURNAL
2010年
1期
70-74
,共5页
问题导向学习%3C3R模型%问题设计%问题解决
問題導嚮學習%3C3R模型%問題設計%問題解決
문제도향학습%3C3R모형%문제설계%문제해결
问题导向学习是针对问题解决过程所进行的学习,对于问题导向学习而言,问题设计的有效性直接影响着问题导向学习的成功实施.研究已经表明,在所施行的问题导向学习中,设计的问题并非总是有效的.无效的问题不仅会影响到学生获得足够的领域知识,也会影响到学生问题解决能力或高阶思维能力的发展.美国北达科他州大学洪暐博士于2006年就面向问题导向学习提出了问题设计的3C3R模型.3C3R模型包括两类成分:核心成分和过程成分.核心成分是内容、情境和联系(content,context and connection),这3个核心成分主要用来支持领域知识的学习,如概念、规则和原理知识.过程成分是探究、推理和反思(researclhing,reasoning and reflecting),这3个过程成分则关注学习者的认知学习过程,用来支持学生应用所获得的领域知识来解决复杂问题,发展学生高级思维能力及学生自我导向能力.洪唪博士长期时问题导向学习、问题解决、问题类型与难度、系统思考与建模等主题进行研究,他提出的3C3R模型解决了教学设计者和教师在问题导向学习设计中的实际问题.本文将围绕问题导向学习的本质及其有效性来介绍了3C3R问题设计模型创建的基本观点、构成要件及其应用价值.
問題導嚮學習是針對問題解決過程所進行的學習,對于問題導嚮學習而言,問題設計的有效性直接影響著問題導嚮學習的成功實施.研究已經錶明,在所施行的問題導嚮學習中,設計的問題併非總是有效的.無效的問題不僅會影響到學生穫得足夠的領域知識,也會影響到學生問題解決能力或高階思維能力的髮展.美國北達科他州大學洪暐博士于2006年就麵嚮問題導嚮學習提齣瞭問題設計的3C3R模型.3C3R模型包括兩類成分:覈心成分和過程成分.覈心成分是內容、情境和聯繫(content,context and connection),這3箇覈心成分主要用來支持領域知識的學習,如概唸、規則和原理知識.過程成分是探究、推理和反思(researclhing,reasoning and reflecting),這3箇過程成分則關註學習者的認知學習過程,用來支持學生應用所穫得的領域知識來解決複雜問題,髮展學生高級思維能力及學生自我導嚮能力.洪唪博士長期時問題導嚮學習、問題解決、問題類型與難度、繫統思攷與建模等主題進行研究,他提齣的3C3R模型解決瞭教學設計者和教師在問題導嚮學習設計中的實際問題.本文將圍繞問題導嚮學習的本質及其有效性來介紹瞭3C3R問題設計模型創建的基本觀點、構成要件及其應用價值.
문제도향학습시침대문제해결과정소진행적학습,대우문제도향학습이언,문제설계적유효성직접영향착문제도향학습적성공실시.연구이경표명,재소시행적문제도향학습중,설계적문제병비총시유효적.무효적문제불부회영향도학생획득족구적영역지식,야회영향도학생문제해결능력혹고계사유능력적발전.미국북체과타주대학홍위박사우2006년취면향문제도향학습제출료문제설계적3C3R모형.3C3R모형포괄량류성분:핵심성분화과정성분.핵심성분시내용、정경화련계(content,context and connection),저3개핵심성분주요용래지지영역지식적학습,여개념、규칙화원리지식.과정성분시탐구、추리화반사(researclhing,reasoning and reflecting),저3개과정성분칙관주학습자적인지학습과정,용래지지학생응용소획득적영역지식래해결복잡문제,발전학생고급사유능력급학생자아도향능력.홍봉박사장기시문제도향학습、문제해결、문제류형여난도、계통사고여건모등주제진행연구,타제출적3C3R모형해결료교학설계자화교사재문제도향학습설계중적실제문제.본문장위요문제도향학습적본질급기유효성래개소료3C3R문제설계모형창건적기본관점、구성요건급기응용개치.
