职业技术教育
職業技術教育
직업기술교육
VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION
2011年
5期
29-31
,共3页
高职院校%应用写作%四维向度%教学改革
高職院校%應用寫作%四維嚮度%教學改革
고직원교%응용사작%사유향도%교학개혁
高职<应用写作>课程要达到预期效果,在教学过程中应实现"四维向度"的拓展,即由"艺"的创作向"技"的写作拓展;由"生活背景"的校园化向"生活情境"的社会化拓展,由"课堂时间"的有限性向"课外时间"的无限性拓展,由"机械考核"的死板式向"灵活考核"的多样式拓展.教师应围绕这四个方面积极策划,使用各种教学方法和测评手段,贴近高职学生素质教育的需要,结合专业的不同特点,真正做到因材施教,因专业施教.
高職<應用寫作>課程要達到預期效果,在教學過程中應實現"四維嚮度"的拓展,即由"藝"的創作嚮"技"的寫作拓展;由"生活揹景"的校園化嚮"生活情境"的社會化拓展,由"課堂時間"的有限性嚮"課外時間"的無限性拓展,由"機械攷覈"的死闆式嚮"靈活攷覈"的多樣式拓展.教師應圍繞這四箇方麵積極策劃,使用各種教學方法和測評手段,貼近高職學生素質教育的需要,結閤專業的不同特點,真正做到因材施教,因專業施教.
고직<응용사작>과정요체도예기효과,재교학과정중응실현"사유향도"적탁전,즉유"예"적창작향"기"적사작탁전;유"생활배경"적교완화향"생활정경"적사회화탁전,유"과당시간"적유한성향"과외시간"적무한성탁전,유"궤계고핵"적사판식향"령활고핵"적다양식탁전.교사응위요저사개방면적겁책화,사용각충교학방법화측평수단,첩근고직학생소질교육적수요,결합전업적불동특점,진정주도인재시교,인전업시교.
