扬州大学学报（高教研究版）
颺州大學學報（高教研究版）
양주대학학보（고교연구판）
JOURNAL OF YANGZHOU UNIVERSITY(HIGHER EDUCATION STUDY EDITION)
2009年
1期
83-86
,共4页
情境学习%学习环境%学习环境设计%学习环境设计原则
情境學習%學習環境%學習環境設計%學習環境設計原則
정경학습%학습배경%학습배경설계%학습배경설계원칙
情境学习理论认为,学习是情境、文化和学习活动的共同功能,个体与环境的相互作用是获得知识、形成能力以及社会化的必经途径.如何为学习者创设良好的学习环境以支持和促进学习已越来越受到人们的关注.分析情境学习理论的内涵和基本观点,探讨该理论为学习环境设计所提供的指导原则,有助于创设适宜的学习环境,激发学习者的情境思维,让学习者的情感活动参与认知活动,从而使其在情境思维中获得知识、培养能力以及发展智力.
情境學習理論認為,學習是情境、文化和學習活動的共同功能,箇體與環境的相互作用是穫得知識、形成能力以及社會化的必經途徑.如何為學習者創設良好的學習環境以支持和促進學習已越來越受到人們的關註.分析情境學習理論的內涵和基本觀點,探討該理論為學習環境設計所提供的指導原則,有助于創設適宜的學習環境,激髮學習者的情境思維,讓學習者的情感活動參與認知活動,從而使其在情境思維中穫得知識、培養能力以及髮展智力.
정경학습이론인위,학습시정경、문화화학습활동적공동공능,개체여배경적상호작용시획득지식、형성능력이급사회화적필경도경.여하위학습자창설량호적학습배경이지지화촉진학습이월래월수도인문적관주.분석정경학습이론적내함화기본관점,탐토해이론위학습배경설계소제공적지도원칙,유조우창설괄의적학습배경,격발학습자적정경사유,양학습자적정감활동삼여인지활동,종이사기재정경사유중획득지식、배양능력이급발전지력.
