中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2009年
8期
29-30,47
,共3页
平卫伟%原建慧%王瑞芳%高俊彦
平衛偉%原建慧%王瑞芳%高俊彥
평위위%원건혜%왕서방%고준언
TOPSIS法%秩和比法%医学生
TOPSIS法%秩和比法%醫學生
TOPSIS법%질화비법%의학생
目的:评价不同专业医学生的综合素质,并对评价结果分档排序.方法:运用TOPSIS法与秩和比法相结合进行综合评价.结果:临床医学专业的学生综合素质相对最优;相对较优的依次为生物工程、医学心理和医学检验专业;护理、影像、麻醉三个专业归为中档,无任一专业归为差档.结论:TOPSIS法与秩和比法相结合能全面、合理地评价医学生综合素质.
目的:評價不同專業醫學生的綜閤素質,併對評價結果分檔排序.方法:運用TOPSIS法與秩和比法相結閤進行綜閤評價.結果:臨床醫學專業的學生綜閤素質相對最優;相對較優的依次為生物工程、醫學心理和醫學檢驗專業;護理、影像、痳醉三箇專業歸為中檔,無任一專業歸為差檔.結論:TOPSIS法與秩和比法相結閤能全麵、閤理地評價醫學生綜閤素質.
목적:평개불동전업의학생적종합소질,병대평개결과분당배서.방법:운용TOPSIS법여질화비법상결합진행종합평개.결과:림상의학전업적학생종합소질상대최우;상대교우적의차위생물공정、의학심리화의학검험전업;호리、영상、마취삼개전업귀위중당,무임일전업귀위차당.결론:TOPSIS법여질화비법상결합능전면、합리지평개의학생종합소질.
