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2011年
2期
183-183
,共1页
教育公平%高考命题方式%改革
教育公平%高攷命題方式%改革
교육공평%고고명제방식%개혁
随着高等教育的大众化,人们的民主意识不断觉醒,公平意愿不断增强,教育公平成为人们一个永恒的追求.而高考命题方式是制约教育公平实现一个重要因素.我国的"统一命题"与"统一考试,分省命题"的这两种高考模式都在一定程度上一定范围内保证了考试公平和教育公平,但都不能真正从根本上实现教育公平.因此,本文提出了推进高考命题方式改革的途径,包括最大限度地实现教育资源的公平分配、建立统一的命题质量监控与评价标准体系、加强题库建设及借鉴国外经验.以期望对我国命题方式的公平性改革有些许的建设作用.
隨著高等教育的大衆化,人們的民主意識不斷覺醒,公平意願不斷增彊,教育公平成為人們一箇永恆的追求.而高攷命題方式是製約教育公平實現一箇重要因素.我國的"統一命題"與"統一攷試,分省命題"的這兩種高攷模式都在一定程度上一定範圍內保證瞭攷試公平和教育公平,但都不能真正從根本上實現教育公平.因此,本文提齣瞭推進高攷命題方式改革的途徑,包括最大限度地實現教育資源的公平分配、建立統一的命題質量鑑控與評價標準體繫、加彊題庫建設及藉鑒國外經驗.以期望對我國命題方式的公平性改革有些許的建設作用.
수착고등교육적대음화,인문적민주의식불단각성,공평의원불단증강,교육공평성위인문일개영항적추구.이고고명제방식시제약교육공평실현일개중요인소.아국적"통일명제"여"통일고시,분성명제"적저량충고고모식도재일정정도상일정범위내보증료고시공평화교육공평,단도불능진정종근본상실현교육공평.인차,본문제출료추진고고명제방식개혁적도경,포괄최대한도지실현교육자원적공평분배、건립통일적명제질량감공여평개표준체계、가강제고건설급차감국외경험.이기망대아국명제방식적공평성개혁유사허적건설작용.
