外语电化教学
外語電化教學
외어전화교학
MEDIA IN FOREIGN LANGUAGE INSTRUCTION
2011年
6期
14-18
,共5页
学伴用随%教育技术%补缺假说%语境%互动
學伴用隨%教育技術%補缺假說%語境%互動
학반용수%교육기술%보결가설%어경%호동
本文指出,学伴用随原则既是指导外语教学和学习的普适理念,也是外语电化教学促学的机理.此原则由语境补缺假说演变而来,强调语境伴随外语学习(即“学相伴”)的重要性,但拓宽了语境的定义.学相伴对外语使用具有双重效应:相伴正确则易用对,相伴不当则易犯错.抑制不恰当语境的影响,弘扬恰当语境的促学效应,是外语电化教学的优势所在.在外语教学过程中,采用适当的电化手段,可注入恰当的语境因子,与所学的语言结构发生关联,打造强势外语体系,消弭母语干扰,助学地道外语.
本文指齣,學伴用隨原則既是指導外語教學和學習的普適理唸,也是外語電化教學促學的機理.此原則由語境補缺假說縯變而來,彊調語境伴隨外語學習(即“學相伴”)的重要性,但拓寬瞭語境的定義.學相伴對外語使用具有雙重效應:相伴正確則易用對,相伴不噹則易犯錯.抑製不恰噹語境的影響,弘颺恰噹語境的促學效應,是外語電化教學的優勢所在.在外語教學過程中,採用適噹的電化手段,可註入恰噹的語境因子,與所學的語言結構髮生關聯,打造彊勢外語體繫,消弭母語榦擾,助學地道外語.
본문지출,학반용수원칙기시지도외어교학화학습적보괄이념,야시외어전화교학촉학적궤리.차원칙유어경보결가설연변이래,강조어경반수외어학습(즉“학상반”)적중요성,단탁관료어경적정의.학상반대외어사용구유쌍중효응:상반정학칙역용대,상반불당칙역범착.억제불흡당어경적영향,홍양흡당어경적촉학효응,시외어전화교학적우세소재.재외어교학과정중,채용괄당적전화수단,가주입흡당적어경인자,여소학적어언결구발생관련,타조강세외어체계,소미모어간우,조학지도외어.
