渝西学院学报（社会科学版）
渝西學院學報（社會科學版）
투서학원학보（사회과학판）
JOURNAL OF WESTERN CHONGQING UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES EDITION)
2004年
4期
70-73
,共4页
人道%上帝%夸美纽斯%教育思想%本源
人道%上帝%誇美紐斯%教育思想%本源
인도%상제%과미뉴사%교육사상%본원
人道与上帝,是夸美纽斯教育思想的主要矛盾,也是其教育思想的本源.这一对矛盾主要建立在五种影响因素的基础之上,即文艺复兴先行者的思想、宗教改革者的思想、科学的发展、培根的哲学思想和夸美纽斯的个人生活实践经验.这一对矛盾也贯穿于其人性论观点、知识论观点、教育本质论观点、教育目的论观点和教育方法论观点中.要完整地理解夸美纽斯的教育思想,必须结合其生活的具体时代特点才能不失偏颇.
人道與上帝,是誇美紐斯教育思想的主要矛盾,也是其教育思想的本源.這一對矛盾主要建立在五種影響因素的基礎之上,即文藝複興先行者的思想、宗教改革者的思想、科學的髮展、培根的哲學思想和誇美紐斯的箇人生活實踐經驗.這一對矛盾也貫穿于其人性論觀點、知識論觀點、教育本質論觀點、教育目的論觀點和教育方法論觀點中.要完整地理解誇美紐斯的教育思想,必鬚結閤其生活的具體時代特點纔能不失偏頗.
인도여상제,시과미뉴사교육사상적주요모순,야시기교육사상적본원.저일대모순주요건립재오충영향인소적기출지상,즉문예복흥선행자적사상、종교개혁자적사상、과학적발전、배근적철학사상화과미뉴사적개인생활실천경험.저일대모순야관천우기인성론관점、지식론관점、교육본질론관점、교육목적론관점화교육방법론관점중.요완정지리해과미뉴사적교육사상,필수결합기생활적구체시대특점재능불실편파.
