职业技术教育
職業技術教育
직업기술교육
VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION
2012年
1期
5-9
,共5页
教育%职业教育%国家主义%全球化%被缚%解放
教育%職業教育%國傢主義%全毬化%被縳%解放
교육%직업교육%국가주의%전구화%피박%해방
19世纪至20世纪上半叶,随着世界主要资本主义国家工业化程度的不断加深,国家主义职业教育被作为富国强兵战略的一部分而得到了迅猛发展,此时的职业教育“被缚”于教育功利主义战车.20世纪后半叶开始形成终身教育思想和全民教育思想使得职业教育步入了“全球主义职业教育”时期,“被缚”的国家主义职业教育正在求得全球化的“解放”,即在工业时代向信息时代转变的过程中,职业教育逐渐从传统的“岗位培训”扩展到关注人的可持续发展,职业教育应为未来社会培养“幸福生产者”.
19世紀至20世紀上半葉,隨著世界主要資本主義國傢工業化程度的不斷加深,國傢主義職業教育被作為富國彊兵戰略的一部分而得到瞭迅猛髮展,此時的職業教育“被縳”于教育功利主義戰車.20世紀後半葉開始形成終身教育思想和全民教育思想使得職業教育步入瞭“全毬主義職業教育”時期,“被縳”的國傢主義職業教育正在求得全毬化的“解放”,即在工業時代嚮信息時代轉變的過程中,職業教育逐漸從傳統的“崗位培訓”擴展到關註人的可持續髮展,職業教育應為未來社會培養“倖福生產者”.
19세기지20세기상반협,수착세계주요자본주의국가공업화정도적불단가심,국가주의직업교육피작위부국강병전략적일부분이득도료신맹발전,차시적직업교육“피박”우교육공리주의전차.20세기후반협개시형성종신교육사상화전민교육사상사득직업교육보입료“전구주의직업교육”시기,“피박”적국가주의직업교육정재구득전구화적“해방”,즉재공업시대향신식시대전변적과정중,직업교육축점종전통적“강위배훈”확전도관주인적가지속발전,직업교육응위미래사회배양“행복생산자”.
