思茅师范高等专科学校学报
思茅師範高等專科學校學報
사모사범고등전과학교학보
JOURNAL OF SIMAO TEACHERS' COLLEGE
2001年
3期
45-50
,共6页
佤族%学生%数学%障碍%对策
佤族%學生%數學%障礙%對策
와족%학생%수학%장애%대책
在实践及调查研究的基础上总结出西盟佤族学生学习数学的三大主要障碍:一是佤族学生家庭贫困,学生不能安心读书,学习动力不足;二是受当地母语、生活习惯、思维习惯的负面影响;三是教师学历低,教学手段落后,信息闭塞.对此,提出如下相应对策:一是转变教育观念,发展当地经济,提高家庭生活水平;二是树立学习数学的自信心;三是加大口语训练;四是消除惰性,勤奋学习;五是活用分层次教学方法,采用课堂内渗透母语的教学机制;六是以"先死后活"教法为基础,多种教法有机组合进行教学;七是以"传帮带"方式提高教师素质.
在實踐及調查研究的基礎上總結齣西盟佤族學生學習數學的三大主要障礙:一是佤族學生傢庭貧睏,學生不能安心讀書,學習動力不足;二是受噹地母語、生活習慣、思維習慣的負麵影響;三是教師學歷低,教學手段落後,信息閉塞.對此,提齣如下相應對策:一是轉變教育觀唸,髮展噹地經濟,提高傢庭生活水平;二是樹立學習數學的自信心;三是加大口語訓練;四是消除惰性,勤奮學習;五是活用分層次教學方法,採用課堂內滲透母語的教學機製;六是以"先死後活"教法為基礎,多種教法有機組閤進行教學;七是以"傳幫帶"方式提高教師素質.
재실천급조사연구적기출상총결출서맹와족학생학습수학적삼대주요장애:일시와족학생가정빈곤,학생불능안심독서,학습동력불족;이시수당지모어、생활습관、사유습관적부면영향;삼시교사학력저,교학수단락후,신식폐새.대차,제출여하상응대책:일시전변교육관념,발전당지경제,제고가정생활수평;이시수립학습수학적자신심;삼시가대구어훈련;사시소제타성,근강학습;오시활용분층차교학방법,채용과당내삼투모어적교학궤제;륙시이"선사후활"교법위기출,다충교법유궤조합진행교학;칠시이"전방대"방식제고교사소질.
