重庆大学学报(社会科学版)
重慶大學學報(社會科學版)
중경대학학보(사회과학판)
JOURNAL OF CHONGQING UNIVERSITY(SOCIAL SICENCES EDITION))
2004年
4期
97-99
,共3页
认知%制约%可迁移性%策略
認知%製約%可遷移性%策略
인지%제약%가천이성%책략
与以前的语言迁移研究相比,认知理论指导下的语言迁移研究更注重学习者作为认知主体的作用.本文从制约迁移的因素、可迁移性分析和作为策略的语言迁移几方面分析了这一突出特点.
與以前的語言遷移研究相比,認知理論指導下的語言遷移研究更註重學習者作為認知主體的作用.本文從製約遷移的因素、可遷移性分析和作為策略的語言遷移幾方麵分析瞭這一突齣特點.
여이전적어언천이연구상비,인지이론지도하적어언천이연구경주중학습자작위인지주체적작용.본문종제약천이적인소、가천이성분석화작위책략적어언천이궤방면분석료저일돌출특점.
