南昌教育学院学报
南昌教育學院學報
남창교육학원학보
JOURNAL OF NANCHANG COLLEGE OF EDUCATION
2010年
6期
145-146
,共2页
学习策略%元认知%自主学习
學習策略%元認知%自主學習
학습책략%원인지%자주학습
本文中,笔者在山西戏剧职业学院二年级学生的英文阅读课堂上开展了元认知策略的讲解与培训,之后得到了学生对元认知策略培训效果的积极反馈.笔者提出的假设是,经过元认知策略培训后,学生的自我管理能力会有所加强,自主学习的意识会有所提升,自身阅读的支配力会有所提高.
本文中,筆者在山西戲劇職業學院二年級學生的英文閱讀課堂上開展瞭元認知策略的講解與培訓,之後得到瞭學生對元認知策略培訓效果的積極反饋.筆者提齣的假設是,經過元認知策略培訓後,學生的自我管理能力會有所加彊,自主學習的意識會有所提升,自身閱讀的支配力會有所提高.
본문중,필자재산서희극직업학원이년급학생적영문열독과당상개전료원인지책략적강해여배훈,지후득도료학생대원인지책략배훈효과적적겁반궤.필자제출적가설시,경과원인지책략배훈후,학생적자아관리능력회유소가강,자주학습적의식회유소제승,자신열독적지배력회유소제고.
