中外医学研究
中外醫學研究
중외의학연구
CHINESE AND FOREIGN MEDICAL RESEARCH
2012年
11期
70-71
,共2页
儿科教学%病例讨论%教学改革
兒科教學%病例討論%教學改革
인과교학%병례토론%교학개혁
目的:探讨病例讨论模式在中职卫生学校儿科教学中的应用价值.方法:选择笔者所在学校2008级的110名学生,随机分为两组,各55名,观察组给予病例讨论模式儿科教学,对照组给予传统模式儿科教学,课程结束后对两组学生的考试成绩和教学满意度进行比较.结果:观察组课程结束后理论和见习考试成绩均显著好于对照组(P<0.05),且观察组对病例讨论教学的满意度较好,显著高于对照组(P<0.01).结论:病例讨论模式与传统教学方法相比,前者从实践需要出发,将基础理论与临床知识、技能学习相结合,极大程度提高了学生学习的兴趣和主动性,加深了学生对知识的掌握程度,有助于培养学生临床思维能力和分析问题、解决问题的能力,值得推广.
目的:探討病例討論模式在中職衛生學校兒科教學中的應用價值.方法:選擇筆者所在學校2008級的110名學生,隨機分為兩組,各55名,觀察組給予病例討論模式兒科教學,對照組給予傳統模式兒科教學,課程結束後對兩組學生的攷試成績和教學滿意度進行比較.結果:觀察組課程結束後理論和見習攷試成績均顯著好于對照組(P<0.05),且觀察組對病例討論教學的滿意度較好,顯著高于對照組(P<0.01).結論:病例討論模式與傳統教學方法相比,前者從實踐需要齣髮,將基礎理論與臨床知識、技能學習相結閤,極大程度提高瞭學生學習的興趣和主動性,加深瞭學生對知識的掌握程度,有助于培養學生臨床思維能力和分析問題、解決問題的能力,值得推廣.
목적:탐토병례토론모식재중직위생학교인과교학중적응용개치.방법:선택필자소재학교2008급적110명학생,수궤분위량조,각55명,관찰조급여병례토론모식인과교학,대조조급여전통모식인과교학,과정결속후대량조학생적고시성적화교학만의도진행비교.결과:관찰조과정결속후이론화견습고시성적균현저호우대조조(P<0.05),차관찰조대병례토론교학적만의도교호,현저고우대조조(P<0.01).결론:병례토론모식여전통교학방법상비,전자종실천수요출발,장기출이론여림상지식、기능학습상결합,겁대정도제고료학생학습적흥취화주동성,가심료학생대지식적장악정도,유조우배양학생림상사유능력화분석문제、해결문제적능력,치득추엄.
