苏州科技学院学报（社会科学版）
囌州科技學院學報（社會科學版）
소주과기학원학보（사회과학판）
JOURNAL OF UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY OF SUZHOU(SOCIAL SCIENCE)
2011年
2期
86-90
,共5页
布卢姆%认知教育目标分类学%知识%能力%课程教学改革
佈盧姆%認知教育目標分類學%知識%能力%課程教學改革
포로모%인지교육목표분류학%지식%능력%과정교학개혁
布卢姆1956年的认知目标分类学从测量学出发,将"知识"界定为学生能够通过回忆提取出来的教材内容,将能力(智慧能力)界定为对学习材料进行理解、分析、综合等认知加工活动.2001修订的布卢姆认知目标分类学中的"知识"是指蕴含在教材内容中的人类认知的结果,外在的知识被学生掌握就转化为能力或智慧能力,能力水平从理解到运用、分析、评价和创造.修订的分类学为我们在课改中从教学目标、教学过程和教学评价三个方面处理好知识与能力的关系问题提供了一个良好范例.
佈盧姆1956年的認知目標分類學從測量學齣髮,將"知識"界定為學生能夠通過迴憶提取齣來的教材內容,將能力(智慧能力)界定為對學習材料進行理解、分析、綜閤等認知加工活動.2001脩訂的佈盧姆認知目標分類學中的"知識"是指蘊含在教材內容中的人類認知的結果,外在的知識被學生掌握就轉化為能力或智慧能力,能力水平從理解到運用、分析、評價和創造.脩訂的分類學為我們在課改中從教學目標、教學過程和教學評價三箇方麵處理好知識與能力的關繫問題提供瞭一箇良好範例.
포로모1956년적인지목표분류학종측량학출발,장"지식"계정위학생능구통과회억제취출래적교재내용,장능력(지혜능력)계정위대학습재료진행리해、분석、종합등인지가공활동.2001수정적포로모인지목표분류학중적"지식"시지온함재교재내용중적인류인지적결과,외재적지식피학생장악취전화위능력혹지혜능력,능력수평종리해도운용、분석、평개화창조.수정적분류학위아문재과개중종교학목표、교학과정화교학평개삼개방면처리호지식여능력적관계문제제공료일개량호범례.
