海外英语(中旬刊)
海外英語(中旬刊)
해외영어(중순간)
OVERSEAS ENGLISH
2011年
10期
42-43
,共2页
认知理论%英语听力障碍%听力教学
認知理論%英語聽力障礙%聽力教學
인지이론%영어은력장애%은력교학
人类依赖语言工具参与交际活动,因此语言教学的主要目的就是培养学生的交际能力.其中,听力理解是最基本和最核心的语言技能.认知理论认为,听力理解不是简单地解码字面信息,而是一个极其复杂的过程.该文从认知理论角度分析了英语听力理解的过程,研究认知与听力理解的关系,并针对英语听力障碍,总结了该理论对英语听力教学的一些启示,以期能够为提高学生英语听力水平提供借鉴.
人類依賴語言工具參與交際活動,因此語言教學的主要目的就是培養學生的交際能力.其中,聽力理解是最基本和最覈心的語言技能.認知理論認為,聽力理解不是簡單地解碼字麵信息,而是一箇極其複雜的過程.該文從認知理論角度分析瞭英語聽力理解的過程,研究認知與聽力理解的關繫,併針對英語聽力障礙,總結瞭該理論對英語聽力教學的一些啟示,以期能夠為提高學生英語聽力水平提供藉鑒.
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