教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2007年
11期
54-55
,共2页
高师学生%创造意识%校园文化
高師學生%創造意識%校園文化
고사학생%창조의식%교완문화
如何提高学生的创造意识,培养新时期符合社会需要的创造型教师,这是高等师范院校面临的首要任务.创设良好的校园文化氛围是提高学生创造意识和培养创造型教师的重要途径.马斯洛、加德纳和斯腾伯格的理论为这种良好的校园文化氛围创设提供了理论依据.只要我们能够改变旧有校园文化的种种弊端,创设丰富多元的校园文化环境,就能不断激发高师学生的创造意识,使其健康成长.
如何提高學生的創造意識,培養新時期符閤社會需要的創造型教師,這是高等師範院校麵臨的首要任務.創設良好的校園文化氛圍是提高學生創造意識和培養創造型教師的重要途徑.馬斯洛、加德納和斯騰伯格的理論為這種良好的校園文化氛圍創設提供瞭理論依據.隻要我們能夠改變舊有校園文化的種種弊耑,創設豐富多元的校園文化環境,就能不斷激髮高師學生的創造意識,使其健康成長.
여하제고학생적창조의식,배양신시기부합사회수요적창조형교사,저시고등사범원교면림적수요임무.창설량호적교완문화분위시제고학생창조의식화배양창조형교사적중요도경.마사락、가덕납화사등백격적이론위저충량호적교완문화분위창설제공료이론의거.지요아문능구개변구유교완문화적충충폐단,창설봉부다원적교완문화배경,취능불단격발고사학생적창조의식,사기건강성장.
