教育科学
教育科學
교육과학
EDUCATION SCIENCE
2011年
4期
39-42
,共4页
综合素质评价%统一性%弊端%对策
綜閤素質評價%統一性%弊耑%對策
종합소질평개%통일성%폐단%대책
作为一种新型的评价制度,综合素质评价适应了时代发展的需要,体现了素质教育和新课改的理念.但根据可公开查询的26个省市高中综合素质评价方案分析可以发现,各省市在评价内容、评价原则、评价主体及评价结果运用方面表现出高度的相似.然而,任何一种制度,如果过于强调统一性,就必然会忽视地区、个性的差异,会加剧教育不公平,甚至会淡化学校特色.因而,真正贯彻好这项制度,就需要更新评价理念、制定合理弹性的评价内容和制度,还需要注意评价结果与高考关系的平衡把握度,同时应鼓励各地大胆尝试创新.
作為一種新型的評價製度,綜閤素質評價適應瞭時代髮展的需要,體現瞭素質教育和新課改的理唸.但根據可公開查詢的26箇省市高中綜閤素質評價方案分析可以髮現,各省市在評價內容、評價原則、評價主體及評價結果運用方麵錶現齣高度的相似.然而,任何一種製度,如果過于彊調統一性,就必然會忽視地區、箇性的差異,會加劇教育不公平,甚至會淡化學校特色.因而,真正貫徹好這項製度,就需要更新評價理唸、製定閤理彈性的評價內容和製度,還需要註意評價結果與高攷關繫的平衡把握度,同時應鼓勵各地大膽嘗試創新.
작위일충신형적평개제도,종합소질평개괄응료시대발전적수요,체현료소질교육화신과개적이념.단근거가공개사순적26개성시고중종합소질평개방안분석가이발현,각성시재평개내용、평개원칙、평개주체급평개결과운용방면표현출고도적상사.연이,임하일충제도,여과과우강조통일성,취필연회홀시지구、개성적차이,회가극교육불공평,심지회담화학교특색.인이,진정관철호저항제도,취수요경신평개이념、제정합리탄성적평개내용화제도,환수요주의평개결과여고고관계적평형파악도,동시응고려각지대담상시창신.
