中国行为医学科学
中國行為醫學科學
중국행위의학과학
2007年
7期
589-590
,共2页
崔博%吴铭权%佘晓俊%陈学伟
崔博%吳銘權%佘曉俊%陳學偉
최박%오명권%사효준%진학위
噪声%学习记忆%神经递质,氨基酸%Morris水迷宫
譟聲%學習記憶%神經遞質,氨基痠%Morris水迷宮
조성%학습기억%신경체질,안기산%Morris수미궁
目的 研究噪声暴露对大鼠学习记忆及海马氨基酸神经递质的影响.方法 雄性SD大鼠,随机分为正常对照组(C组)、Morris水迷宫训练组(M组)、噪声暴露组(N组)和噪声暴露后Morris水迷宫训练组(NM组).暴露条件:105 dB白噪声2.5 h/d×20 d.应用Morris水迷宫进行学习记忆测试.高效液相色谱法检测海马氨基酸类神经递质含量.结果 在学习记忆测试第1,3天,NM组的逃避潜伏期为(38.25±10.72)s和(25.42±8.59)s,均显著高于M组的(26.91±9.25)s和(13.72±10.19)s(P ＜0.05),在第2,4天,NM组的逃避潜伏期与M组相比也呈现升高趋势;NM组在目标象限停留时间及穿越原平台次数中的成绩[(20.22±9.16)s、(3.56±2.40)次]均显著低于M组[(36.25±13.13)s、(8.00±4.31)次](P ＜0.05).N组和NM组海马谷氨酸含量[(13.76±1.09)μmol/g、(14.38±1.60)μmol/g]与C组和M组[(11.18±1.32)μmol/g、(10.84±1.03)μmol/g]相比均明显增加(P ＜0.01),γ-氨基丁酸含量则明显下降(P ＜0.05),天冬氨酸和甘氨酸含量各组间未见明显差别.结论 噪声暴露可致大鼠学习记忆能力下降,这可能与其海马主要氨基酸神经递质含量改变有关.
目的 研究譟聲暴露對大鼠學習記憶及海馬氨基痠神經遞質的影響.方法 雄性SD大鼠,隨機分為正常對照組(C組)、Morris水迷宮訓練組(M組)、譟聲暴露組(N組)和譟聲暴露後Morris水迷宮訓練組(NM組).暴露條件:105 dB白譟聲2.5 h/d×20 d.應用Morris水迷宮進行學習記憶測試.高效液相色譜法檢測海馬氨基痠類神經遞質含量.結果 在學習記憶測試第1,3天,NM組的逃避潛伏期為(38.25±10.72)s和(25.42±8.59)s,均顯著高于M組的(26.91±9.25)s和(13.72±10.19)s(P ＜0.05),在第2,4天,NM組的逃避潛伏期與M組相比也呈現升高趨勢;NM組在目標象限停留時間及穿越原平檯次數中的成績[(20.22±9.16)s、(3.56±2.40)次]均顯著低于M組[(36.25±13.13)s、(8.00±4.31)次](P ＜0.05).N組和NM組海馬穀氨痠含量[(13.76±1.09)μmol/g、(14.38±1.60)μmol/g]與C組和M組[(11.18±1.32)μmol/g、(10.84±1.03)μmol/g]相比均明顯增加(P ＜0.01),γ-氨基丁痠含量則明顯下降(P ＜0.05),天鼕氨痠和甘氨痠含量各組間未見明顯差彆.結論 譟聲暴露可緻大鼠學習記憶能力下降,這可能與其海馬主要氨基痠神經遞質含量改變有關.
목적 연구조성폭로대대서학습기억급해마안기산신경체질적영향.방법 웅성SD대서,수궤분위정상대조조(C조)、Morris수미궁훈련조(M조)、조성폭로조(N조)화조성폭로후Morris수미궁훈련조(NM조).폭로조건:105 dB백조성2.5 h/d×20 d.응용Morris수미궁진행학습기억측시.고효액상색보법검측해마안기산류신경체질함량.결과 재학습기억측시제1,3천,NM조적도피잠복기위(38.25±10.72)s화(25.42±8.59)s,균현저고우M조적(26.91±9.25)s화(13.72±10.19)s(P ＜0.05),재제2,4천,NM조적도피잠복기여M조상비야정현승고추세;NM조재목표상한정류시간급천월원평태차수중적성적[(20.22±9.16)s、(3.56±2.40)차]균현저저우M조[(36.25±13.13)s、(8.00±4.31)차](P ＜0.05).N조화NM조해마곡안산함량[(13.76±1.09)μmol/g、(14.38±1.60)μmol/g]여C조화M조[(11.18±1.32)μmol/g、(10.84±1.03)μmol/g]상비균명현증가(P ＜0.01),γ-안기정산함량칙명현하강(P ＜0.05),천동안산화감안산함량각조간미견명현차별.결론 조성폭로가치대서학습기억능력하강,저가능여기해마주요안기산신경체질함량개변유관.
