菏泽学院学报
菏澤學院學報
하택학원학보
JOURNAL OF HEZE UNIVERSITY
2008年
5期
116-124
,共9页
曹晖%林萍%梁志秀%王鹏%王晓华%曹聘%肖伟
曹暉%林萍%樑誌秀%王鵬%王曉華%曹聘%肖偉
조휘%림평%량지수%왕붕%왕효화%조빙%초위
教学效能%应对效能%职业枯竭
教學效能%應對效能%職業枯竭
교학효능%응대효능%직업고갈
目的:探讨教师教学效能、应对效能对教师职业枯竭的预测作用,并比较普通高中和职业中学在这种作用上的差异.方法:以29所高中阶段学校763名教师为研究对象,采用教师教学效能量表、应对效能量表、中小学教师职业枯竭量表,对其教学效能、应对效能和职业枯竭进行模型设定和验证.结果:两类学校教师的教学效能主要以应对效能为中介作用于职业枯竭,同时也对应对效能和职业枯竭的个别因子产生直接影响,应对效能区别于教学效能,是一种更为重要的变量;普通高中教师的教学效能以应对效能为中介作用于职业枯竭中的非人性化、情绪衰竭、认知枯竭因子,并直接影响个人成就感因子;职业中学教师的教学效能则直接影响非人性化因子,并以应对效能为中介作用于职业枯竭的四个因子.
目的:探討教師教學效能、應對效能對教師職業枯竭的預測作用,併比較普通高中和職業中學在這種作用上的差異.方法:以29所高中階段學校763名教師為研究對象,採用教師教學效能量錶、應對效能量錶、中小學教師職業枯竭量錶,對其教學效能、應對效能和職業枯竭進行模型設定和驗證.結果:兩類學校教師的教學效能主要以應對效能為中介作用于職業枯竭,同時也對應對效能和職業枯竭的箇彆因子產生直接影響,應對效能區彆于教學效能,是一種更為重要的變量;普通高中教師的教學效能以應對效能為中介作用于職業枯竭中的非人性化、情緒衰竭、認知枯竭因子,併直接影響箇人成就感因子;職業中學教師的教學效能則直接影響非人性化因子,併以應對效能為中介作用于職業枯竭的四箇因子.
목적:탐토교사교학효능、응대효능대교사직업고갈적예측작용,병비교보통고중화직업중학재저충작용상적차이.방법:이29소고중계단학교763명교사위연구대상,채용교사교학효능량표、응대효능량표、중소학교사직업고갈량표,대기교학효능、응대효능화직업고갈진행모형설정화험증.결과:량류학교교사적교학효능주요이응대효능위중개작용우직업고갈,동시야대응대효능화직업고갈적개별인자산생직접영향,응대효능구별우교학효능,시일충경위중요적변량;보통고중교사적교학효능이응대효능위중개작용우직업고갈중적비인성화、정서쇠갈、인지고갈인자,병직접영향개인성취감인자;직업중학교사적교학효능칙직접영향비인성화인자,병이응대효능위중개작용우직업고갈적사개인자.
