辽宁教育研究
遼寧教育研究
료녕교육연구
LIAONING EDUCATION RESEARCH
2008年
9期
76-78
,共3页
曹开秋%陈茜%彭凤香%盛玉同
曹開鞦%陳茜%彭鳳香%盛玉同
조개추%진천%팽봉향%성옥동
对话教学%霸权%失语%困境与突破
對話教學%霸權%失語%睏境與突破
대화교학%패권%실어%곤경여돌파
对话教学被认为是师生之间一种有效的交往形式,但是,对话教学在实施过程中面临着一些困境,这些困境主要表现为:教学主题是固定的"法定知识";教学场域中的社会权力限定;社会"惯习"的制约作用.突破困境的对策是:对话主题应该从书本走向生活;对话方式应该从控制走向引导;师生关系应该从封闭走向开放.
對話教學被認為是師生之間一種有效的交往形式,但是,對話教學在實施過程中麵臨著一些睏境,這些睏境主要錶現為:教學主題是固定的"法定知識";教學場域中的社會權力限定;社會"慣習"的製約作用.突破睏境的對策是:對話主題應該從書本走嚮生活;對話方式應該從控製走嚮引導;師生關繫應該從封閉走嚮開放.
대화교학피인위시사생지간일충유효적교왕형식,단시,대화교학재실시과정중면림착일사곤경,저사곤경주요표현위:교학주제시고정적"법정지식";교학장역중적사회권력한정;사회"관습"적제약작용.돌파곤경적대책시:대화주제응해종서본주향생활;대화방식응해종공제주향인도;사생관계응해종봉폐주향개방.
