课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2012年
1期
202-203
,共2页
变革%教学%提高%实效
變革%教學%提高%實效
변혁%교학%제고%실효
课堂教学的变革轰轰烈烈这么多年,我们存在的的问题也日渐凸显:课堂所谓的“自主学习”其实只是“自己学习”“自由学习”；“合作讨论”虽嘈杂一片,热闹非凡,最后也只是尖子生们表演的舞台!怎样才能改变语文课堂“高耗低效”的现状?如何避免这些学习方式不只流于“形式”?如何提高课堂教学的实效性?本文则从三个方面进行了粗浅的探索和有益的尝试.
課堂教學的變革轟轟烈烈這麽多年,我們存在的的問題也日漸凸顯:課堂所謂的“自主學習”其實隻是“自己學習”“自由學習”；“閤作討論”雖嘈雜一片,熱鬧非凡,最後也隻是尖子生們錶縯的舞檯!怎樣纔能改變語文課堂“高耗低效”的現狀?如何避免這些學習方式不隻流于“形式”?如何提高課堂教學的實效性?本文則從三箇方麵進行瞭粗淺的探索和有益的嘗試.
과당교학적변혁굉굉렬렬저요다년,아문존재적적문제야일점철현:과당소위적“자주학습”기실지시“자기학습”“자유학습”；“합작토론”수조잡일편,열료비범,최후야지시첨자생문표연적무태!즘양재능개변어문과당“고모저효”적현상?여하피면저사학습방식불지류우“형식”?여하제고과당교학적실효성?본문칙종삼개방면진행료조천적탐색화유익적상시.
