中国医药导刊
中國醫藥導刊
중국의약도간
CHINESE JOURNAL OF MEDICAL GUIDE
2012年
2期
192-193
,共2页
张杰%郭子皓%朱静%陈婧%高峰%李宁
張傑%郭子皓%硃靜%陳婧%高峰%李寧
장걸%곽자호%주정%진청%고봉%리저
内镜%教学%模拟内镜培训系统
內鏡%教學%模擬內鏡培訓繫統
내경%교학%모의내경배훈계통
目的 评价模拟内镜教学和模拟-真实内镜交替教学这两种模式的教学效果.方法 对我院消化内镜中心的进修医生、研究生16 人随机分为模拟内镜训练组(A 组)和模拟-真实内镜交替组(B 组)进行4周的训练.A组训练模式为连续2周的模拟内镜学习+2 周真实内镜操作.B组的训练模式为1周模拟+1 周真实+1 周模拟+1 周真实内镜操作.设立评分标准,训练完成后按独立完成内镜操作的时间、操作中患者的不适程度、诊断的正确性等分别进行考核评分和统计学分析.结果 A 组和B组的平均分分别为(7.82±0.49) 和(8.95±0.38),B 组在内镜操作的掌握程度、患者舒适度上均高于A组(P<0.05).结论 模拟内镜训练和真实内镜训练交替进行,更有助于提高学员的内镜学习效果.
目的 評價模擬內鏡教學和模擬-真實內鏡交替教學這兩種模式的教學效果.方法 對我院消化內鏡中心的進脩醫生、研究生16 人隨機分為模擬內鏡訓練組(A 組)和模擬-真實內鏡交替組(B 組)進行4週的訓練.A組訓練模式為連續2週的模擬內鏡學習+2 週真實內鏡操作.B組的訓練模式為1週模擬+1 週真實+1 週模擬+1 週真實內鏡操作.設立評分標準,訓練完成後按獨立完成內鏡操作的時間、操作中患者的不適程度、診斷的正確性等分彆進行攷覈評分和統計學分析.結果 A 組和B組的平均分分彆為(7.82±0.49) 和(8.95±0.38),B 組在內鏡操作的掌握程度、患者舒適度上均高于A組(P<0.05).結論 模擬內鏡訓練和真實內鏡訓練交替進行,更有助于提高學員的內鏡學習效果.
목적 평개모의내경교학화모의-진실내경교체교학저량충모식적교학효과.방법 대아원소화내경중심적진수의생、연구생16 인수궤분위모의내경훈련조(A 조)화모의-진실내경교체조(B 조)진행4주적훈련.A조훈련모식위련속2주적모의내경학습+2 주진실내경조작.B조적훈련모식위1주모의+1 주진실+1 주모의+1 주진실내경조작.설립평분표준,훈련완성후안독립완성내경조작적시간、조작중환자적불괄정도、진단적정학성등분별진행고핵평분화통계학분석.결과 A 조화B조적평균분분별위(7.82±0.49) 화(8.95±0.38),B 조재내경조작적장악정도、환자서괄도상균고우A조(P<0.05).결론 모의내경훈련화진실내경훈련교체진행,경유조우제고학원적내경학습효과.
