外国中小学教育
外國中小學教育
외국중소학교육
ELEMENTARY AND SECONDARY EDUCATION IN FOREIGN COUNTRIES
2012年
2期
33-38
,共6页
中小学外语教师%职前培养项目%标准
中小學外語教師%職前培養項目%標準
중소학외어교사%직전배양항목%표준
本文以历史文献分析法,从五个美国外语教师职前培养项目标准中得出五个结论:重视外语教师职前培养,培养项目体系日臻完善；培养内容重心从教师学科知能转向教师整体专业结构；培养项目标准结构均衡化,从外在工具性过渡为内在自主性专业发展特征；回归语言学习的人文本质,培养文化多元的国际意识；重视教学管理能力培养,强调评估能力均衡发展.
本文以歷史文獻分析法,從五箇美國外語教師職前培養項目標準中得齣五箇結論:重視外語教師職前培養,培養項目體繫日臻完善；培養內容重心從教師學科知能轉嚮教師整體專業結構；培養項目標準結構均衡化,從外在工具性過渡為內在自主性專業髮展特徵；迴歸語言學習的人文本質,培養文化多元的國際意識；重視教學管理能力培養,彊調評估能力均衡髮展.
본문이역사문헌분석법,종오개미국외어교사직전배양항목표준중득출오개결론:중시외어교사직전배양,배양항목체계일진완선；배양내용중심종교사학과지능전향교사정체전업결구；배양항목표준결구균형화,종외재공구성과도위내재자주성전업발전특정；회귀어언학습적인문본질,배양문화다원적국제의식；중시교학관리능력배양,강조평고능력균형발전.
