神州（下旬刊）
神州（下旬刊）
신주（하순간）
SHEN ZHOU
2012年
1期
58-59
,共2页
自主学习%协作%小组互动%交流%情感%新课程%初中政治
自主學習%協作%小組互動%交流%情感%新課程%初中政治
자주학습%협작%소조호동%교류%정감%신과정%초중정치
“自主、互动”教学模式,立足引导学生自主学习,主张让学生有足够思索的时间和空间,强调自主协作,小组互动交流,重视情感等非智力因素的渗透,对学生进行合作式、愉快式、成功式教学,因此该教学模式以情感教育为纽带,分为情感触动、情感激励、情感发展、情感升华、情感持久五个环节.
“自主、互動”教學模式,立足引導學生自主學習,主張讓學生有足夠思索的時間和空間,彊調自主協作,小組互動交流,重視情感等非智力因素的滲透,對學生進行閤作式、愉快式、成功式教學,因此該教學模式以情感教育為紐帶,分為情感觸動、情感激勵、情感髮展、情感升華、情感持久五箇環節.
“자주、호동”교학모식,립족인도학생자주학습,주장양학생유족구사색적시간화공간,강조자주협작,소조호동교류,중시정감등비지력인소적삼투,대학생진행합작식、유쾌식、성공식교학,인차해교학모식이정감교육위뉴대,분위정감촉동、정감격려、정감발전、정감승화、정감지구오개배절.
