CAJ | 학술논문

在内分泌学的教学中，由于内分泌疾病的复杂性、抽象性往往使学生难以理解和掌握。，采用以问题为基础的教学（PBL）模式，以学生为中心，由教师结合教学内容提出相应的问题，将问题呈现给学生，通过寻求解决问题的过程，引导学生复习和预习教材相关内容，进一步提高临床实践能力。对教师提出了更高的要求，教师不仅是知识的传授者，也是学生学习的组织者、引导者。同时对增强学生对学习内分泌学科的兴趣，培养学生主动学习、自主学习的能力，提高临床分析和解决实际问题的综合能力，从而培养合格的医学生具有重要的作用。
재내분비학적교학중，유우내분비질병적복잡성、추상성왕왕사학생난이리해화장악。，채용이문제위기출적교학（PBL）모식，이학생위중심，유교사결합교학내용제출상응적문제，장문제정현급학생，통과심구해결문제적과정，인도학생복습화예습교재상관내용，진일보제고림상실천능력。대교사제출료경고적요구，교사불부시지식적전수자，야시학생학습적조직자、인도자。동시대증강학생대학습내분비학과적흥취，배양학생주동학습、자주학습적능력，제고림상분석화해결실제문제적종합능력，종이배양합격적의학생구유중요적작용。