教师
教師
교사
TEACHER
2012年
5期
35-36
,共2页
初中班主任工作%柔性管理%民主管理%无为而治
初中班主任工作%柔性管理%民主管理%無為而治
초중반주임공작%유성관리%민주관리%무위이치
初中生年龄段一般为11、12岁～14、15岁，这个年龄段的孩子处于生理、心理发展的特殊时期，初中班主任作为学校教育教学工作的主体，以及心理教育的主力，对学生的心理疏导和人格发展具有至关重要的作用。本文通过对日常教育教学中存在的一些实例进行分析，初步探讨了初中班主任柔性管理模式对初中生人格发展和心理形成的重要影响。
初中生年齡段一般為11、12歲～14、15歲，這箇年齡段的孩子處于生理、心理髮展的特殊時期，初中班主任作為學校教育教學工作的主體，以及心理教育的主力，對學生的心理疏導和人格髮展具有至關重要的作用。本文通過對日常教育教學中存在的一些實例進行分析，初步探討瞭初中班主任柔性管理模式對初中生人格髮展和心理形成的重要影響。
초중생년령단일반위11、12세～14、15세，저개년령단적해자처우생리、심리발전적특수시기，초중반주임작위학교교육교학공작적주체，이급심리교육적주력，대학생적심리소도화인격발전구유지관중요적작용。본문통과대일상교육교학중존재적일사실례진행분석，초보탐토료초중반주임유성관리모식대초중생인격발전화심리형성적중요영향。
