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OCCUPATION
2011年
30期
82-82
,共1页
学生转化工作%感悟%“后进生”%“差生”%干扰作用%教学秩序%教育转化%客观条件
學生轉化工作%感悟%“後進生”%“差生”%榦擾作用%教學秩序%教育轉化%客觀條件
학생전화공작%감오%“후진생”%“차생”%간우작용%교학질서%교육전화%객관조건
在技工类院校“差生”“后进生”是客观存在的，他们对教学秩序的干扰作用以及叛逆影响是不可低估的，必须寻找有效的手段教育转化他们。首先得承认客观条件决定一些学生的“差”是暂时改变不了的，而有些学生的“差”是可以转变的。学生的“差”主要表现为思想品德水平不高、心理健康不全、行为习惯不良、学习成绩不佳等几个方面。针对以上情况，笔者所在学校采取了一些措施对问题学生进行转化教育，这里着重谈几点感悟。
在技工類院校“差生”“後進生”是客觀存在的，他們對教學秩序的榦擾作用以及叛逆影響是不可低估的，必鬚尋找有效的手段教育轉化他們。首先得承認客觀條件決定一些學生的“差”是暫時改變不瞭的，而有些學生的“差”是可以轉變的。學生的“差”主要錶現為思想品德水平不高、心理健康不全、行為習慣不良、學習成績不佳等幾箇方麵。針對以上情況，筆者所在學校採取瞭一些措施對問題學生進行轉化教育，這裏著重談幾點感悟。
재기공류원교“차생”“후진생”시객관존재적，타문대교학질서적간우작용이급반역영향시불가저고적，필수심조유효적수단교육전화타문。수선득승인객관조건결정일사학생적“차”시잠시개변불료적，이유사학생적“차”시가이전변적。학생적“차”주요표현위사상품덕수평불고、심리건강불전、행위습관불량、학습성적불가등궤개방면。침대이상정황，필자소재학교채취료일사조시대문제학생진행전화교육，저리착중담궤점감오。
