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복건론단：사과교육판
2011年
11期
27-28
,共2页
习作%自我教育%学生体验%生活情趣%语文教师%作文%同学%学校
習作%自我教育%學生體驗%生活情趣%語文教師%作文%同學%學校
습작%자아교육%학생체험%생활정취%어문교사%작문%동학%학교
“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”我们不妨也可以这样说：只有能够让学生体验到生活情趣，享受到作文快乐，才是真正的作文。去年我对学校一个班近50人的同学作了调查，结果令我们语文教师深感不安，其中乐于写作文的仅有7人，其余的有的干脆写上“不喜欢作文”。
“隻有能夠激髮學生去進行自我教育的教育，纔是真正的教育。”我們不妨也可以這樣說：隻有能夠讓學生體驗到生活情趣，享受到作文快樂，纔是真正的作文。去年我對學校一箇班近50人的同學作瞭調查，結果令我們語文教師深感不安，其中樂于寫作文的僅有7人，其餘的有的榦脆寫上“不喜歡作文”。
“지유능구격발학생거진행자아교육적교육，재시진정적교육。”아문불방야가이저양설：지유능구양학생체험도생활정취，향수도작문쾌악，재시진정적작문。거년아대학교일개반근50인적동학작료조사，결과령아문어문교사심감불안，기중악우사작문적부유7인，기여적유적간취사상“불희환작문”。
