小学时代：教师
小學時代：教師
소학시대：교사
2011年
10期
92-92
,共1页
数学游戏%学习数学%学生%数学课堂教学%数学知识%中学数学%教学效果%游戏情境
數學遊戲%學習數學%學生%數學課堂教學%數學知識%中學數學%教學效果%遊戲情境
수학유희%학습수학%학생%수학과당교학%수학지식%중학수학%교학효과%유희정경
学生如果对数学知识充满好奇心，对学会知识有自信心，那么他们就会主动积极、心情愉快地进行学习。游戏就是一种适合学生学习、启发学生心智与兴趣、使其身心愉悦的活动形式。在数学课堂教学中，我们要经常组织数学游戏，把数学知识合理地融入到各种游戏中，让学生在游戏中学数学，达到很好的教学效果。
一、创设游戏情境，让课堂动起来
學生如果對數學知識充滿好奇心，對學會知識有自信心，那麽他們就會主動積極、心情愉快地進行學習。遊戲就是一種適閤學生學習、啟髮學生心智與興趣、使其身心愉悅的活動形式。在數學課堂教學中，我們要經常組織數學遊戲，把數學知識閤理地融入到各種遊戲中，讓學生在遊戲中學數學，達到很好的教學效果。
一、創設遊戲情境，讓課堂動起來
학생여과대수학지식충만호기심，대학회지식유자신심，나요타문취회주동적겁、심정유쾌지진행학습。유희취시일충괄합학생학습、계발학생심지여흥취、사기신심유열적활동형식。재수학과당교학중，아문요경상조직수학유희，파수학지식합리지융입도각충유희중，양학생재유희중학수학，체도흔호적교학효과。
일、창설유희정경，양과당동기래
